PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA

JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Pub Date : 2018-12-18 DOI:10.31932/JPBIO.V3I2.308

N. Sari, Didin Syafruddin, F. Wahyuni

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA","authors":"N. Sari, Didin Syafruddin, F. Wahyuni","doi":"10.31932/JPBIO.V3I2.308","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran time token terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian Quasi Experiment dan desain penelitiannya adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tempunak yang berjumlah 78 siswa. Sampel dalam penelitian ini kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 26 orang dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 26 orang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah soal tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif untuk melihat nilai rerata dan analisis statistik inferensial untuk melihat uji hipotesis dengan menggunakan uji t-test. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 72,77%. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata posttest sebesar 52,19%. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel (6,436 > 2,021) sehingga H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia","PeriodicalId":124686,"journal":{"name":"JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)","volume":"33 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31932/JPBIO.V3I2.308","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran time token terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian Quasi Experiment dan desain penelitiannya adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tempunak yang berjumlah 78 siswa. Sampel dalam penelitian ini kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 26 orang dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 26 orang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah soal tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif untuk melihat nilai rerata dan analisis statistik inferensial untuk melihat uji hipotesis dengan menggunakan uji t-test. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 72,77%. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata posttest sebesar 52,19%. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel (6,436 > 2,021) sehingga H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia

查看原文本刊更多论文

时间戳学习模型对学生的认知学习结果对人的运动系统材料的影响

本研究的目的是确定定时学习模式对学生的认知学习结果对人的运动系统材料的影响。本研究采用的方法是量化的实验形式和研究设计非equivalent控制组设计。本研究的全体八年级学生共78名学生。本研究的样本是VIIIC班作为实验班，学生人数为26人，VIIIB班为控制班，学生为26人。所使用的数据收集工具是关于测试的。通过描述性统计分析来查看reata值和推论统计分析来使用t测试来观察假设测试。数据分析所得的平均绩点为72.77%。而在控制类中获得的平均posttest为52.19%。通过测试假设获得了thitung > ttable (6,436 > 2.021)， H1被接受。可以得出结论，使用时间戳学习模型对学生在人类运动系统材料中的认知学习结果产生了重大影响

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi)

自引率

0.00%

发文量