{"title":"Le cours municipal de sociologie et l’enseignement supérieur populaire à Lyon. À partir de trois textes d’Alexis Bertrand (1892 ; 1902 ; 1912)","authors":"Jean-Paul Laurens","doi":"10.3917/etsoc.173.0167","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Alexis Bertrand initie a Lyon, des 1892, un enseignement superieur et municipal de sociologie. Contre toute attente, ce dernier n’est pas destine aux etudiants des facultes de la ville ou aux elites bourgeoises mais au peuple dans le cadre d’un programme d’education populaire avant la lettre. Il s’agit d’un veritable cours integre et structure qui ne repose pas, comme cela se fait souvent, sur des conferences independantes. Le professeur, qui cherche l’evolution sans la revolution et la democratisation du savoir, s’y pose en scientifique et non en tribu. Il beneficie alors d’un contexte sociopolitique local singulier ou domine le radical-socialisme. Cet article presente cette experience telle qu’elle est relatee par Alexis Bertrand dans trois textes redige a vingt annees d’intervalle : 1892, 1902 et 1912.","PeriodicalId":159394,"journal":{"name":"Les Études Sociales","volume":"230 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Les Études Sociales","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.3917/etsoc.173.0167","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Alexis Bertrand initie a Lyon, des 1892, un enseignement superieur et municipal de sociologie. Contre toute attente, ce dernier n’est pas destine aux etudiants des facultes de la ville ou aux elites bourgeoises mais au peuple dans le cadre d’un programme d’education populaire avant la lettre. Il s’agit d’un veritable cours integre et structure qui ne repose pas, comme cela se fait souvent, sur des conferences independantes. Le professeur, qui cherche l’evolution sans la revolution et la democratisation du savoir, s’y pose en scientifique et non en tribu. Il beneficie alors d’un contexte sociopolitique local singulier ou domine le radical-socialisme. Cet article presente cette experience telle qu’elle est relatee par Alexis Bertrand dans trois textes redige a vingt annees d’intervalle : 1892, 1902 et 1912.