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Journal of Nursing Education

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1942

中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表投稿信息同类期刊

期刊缩写：

J NURS EDUC

影响因子：

1.6

ISSN：

print: 0148-4834

研究领域：

医学-护理

创刊年份：

1962年

h-index：

自引率：

5.00%

Gold OA文章占比：

4.02%

原创研究文献占比：

89.74%

SCI收录类型：

Science Citation Index Expanded (SCIE) || Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

http://www.healio.com/nursing/journals/jne http://www.slackjournals.com/jne

期刊介绍英文：

The Journal of Nursing Education is a monthly, peer-reviewed journal publishing original articles and new ideas for nurse educators in various types and levels of nursing programs for over 50 years. The Journal enhances the teaching-learning process, promotes curriculum development, and stimulates creative innovation and research in nursing education.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
2.9	0.533	0.796	学科排名百分位大类：Nursing 小类：General Nursing 46 / 139 67% 大类：Social Sciences 小类：Education 574 / 1543 62%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
4区医学	3区护理 NURSING	否	否

WOS期刊分区

学科分类
Q2NURSING

历年影响因子

2015年	1.0600
2016年	0.9570
2017年	1.1850
2018年	1.0700
2019年	1.1500
2020年	1.7260
2021年	2.3810
2022年	2.0000
2023年	1.6000

历年发表

2012年	187
2013年	211
2014年	220
2015年	223
2016年	186
2017年	197
2018年	214
2019年	213
2020年	212
2021年	203
2022年	166

投稿信息

出版周期：

Monthly

出版语言：

English

出版国家(地区)：

UNITED STATES

审稿时长：

4-8 weeks

投稿网址：

https://www.editorialmanager.com/JNE

出版商：

Slack Incorporated

编辑部地址：

SLACK INC, 6900 GROVE RD, THOROFARE, USA, NJ, 08086

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0148-4834%5BISSN%5D

Journal of Nursing Education - 最新文献

Incorporating Evidence-Based Practice Learning Activities Throughout Family Nurse Practitioner Clinical Practicum Courses.

Pub Date : 2024-09-20 DOI: 10.3928/01484834-20240612-01 Monica Lee,Heidi Bobek,Kelly Casler

Unveiling the SChematic Organization of Pharmacological Information for Nurses: A New Approach to Pharmacology Education for Nurses.

Pub Date : 2024-09-20 DOI: 10.3928/01484834-20240522-03 Rafael Venson

Incorporating Social Needs Screening in Simulation for Family Nurse Practitioner Students.

Pub Date : 2024-09-20 DOI: 10.3928/01484834-20240521-01 Autherine Abiri,Shaquita Starks,Allison Leppke,Vallea Woodbury,Michael McFarland,Pamela Vohra-Khullar,Amy Becklenberg

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