查看最新文献
订阅
分享
1072
影响因子：
1.4
ISSN：
print: 2077-5504
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率：
0.00%
Gold OA文章占比：
100.00%
原创研究文献占比：
0.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 3.5 | 0.373 | 2.753 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 457 / 1543 70% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 1.6000 |
|---|---|
| 2023年 | 1.4000 |
历年发表
| 2012年 | 13 |
|---|---|
| 2013年 | 19 |
| 2014年 | 23 |
| 2015年 | 18 |
| 2016年 | 21 |
| 2017年 | 23 |
| 2018年 | 21 |
| 2019年 | 9 |
| 2020年 | 1 |
| 2021年 | 17 |
| 2022年 | 7 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
United Arab Emirates
审稿时长：
12 weeks
出版商：
Zayed University Press
Learning and Teaching in Higher Education-Gulf Perspectives - 最新文献
Editorial: Innovative teaching approaches
Pub Date : 2022-12-13 DOI: 10.1108/lthe-08-2022-089 C. GitsakiThe effectiveness of project-based learning on Emirati undergraduate students in a microbiology course
Pub Date : 2022-12-08 DOI: 10.1108/lthe-06-2021-0047 Carole Ayoub MoubareckStudying history and its effect on students’ political awareness: a case study of Saudi university students
Pub Date : 2022-11-03 DOI: 10.1108/lthe-10-2020-0048 M. Achour, Hasnah Alghamdi
免责声明：
本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
京公网安备 11010802042870号
