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13259中文名称：
Bmc医学教育
期刊缩写：
BMC MED EDUC
影响因子：
2.7
ISSN：
print: 1472-6920
研究领域：
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
创刊年份：
2001年
h-index：
54
自引率：
11.10%
Gold OA文章占比：
99.84%
原创研究文献占比：
95.35%
SCI收录类型：
Science Citation Index Expanded (SCIE) || Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
期刊介绍英文：
BMC Medical Education is an open access journal publishing original peer-reviewed research articles in relation to the training of healthcare professionals, including undergraduate, postgraduate, and continuing education. The journal has a special focus on curriculum development, evaluations of performance, assessment of training needs and evidence-based medicine.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 4.9 | 0.935 | 1.603 | 学科 排名 百分位 大类：Medicine 小类：General Medicine 104 / 636 83% 大类：Social Sciences 小类：Education 279 / 1543 81% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 医学 |
3区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
3区
学科教育
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q1EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES |
历年影响因子
| 2016年 | 1.3120 |
|---|---|
| 2017年 | 1.5720 |
| 2018年 | 1.5110 |
| 2019年 | 1.8700 |
| 2020年 | 2.4630 |
| 2021年 | 3.2630 |
| 2022年 | 3.6000 |
| 2023年 | 2.7000 |
历年发表
| 2012年 | 127 |
|---|---|
| 2013年 | 175 |
| 2014年 | 298 |
| 2015年 | 238 |
| 2016年 | 316 |
| 2017年 | 267 |
| 2018年 | 327 |
| 2019年 | 479 |
| 2020年 | 515 |
| 2021年 | 629 |
| 2022年 | 795 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
ENGLAND
审稿时长：
6 months
论文处理费：
Free
出版商：
BioMed Central
编辑部地址：
CAMPUS, 4 CRINAN ST, LONDON, ENGLAND, N1 9XW
BMC Medical Education - 最新文献
Video education in open trauma: a program for developing trauma surgical skills.
Pub Date : 2025-02-28 DOI: 10.1186/s12909-025-06863-y Juan Pablo Ramos, Analia Zinco, Matthew R Bryan, Gordon P Bensen, Isaac G Alty, Nobhojit Roy, Nakul Raykar, Pablo OttolinoAdaptation and assessment of the psychometric properties of the Turkish version of the nursing student competence scale.
Pub Date : 2025-02-28 DOI: 10.1186/s12909-025-06891-8 Öznur Erbay Dallı, Burcu ArkanImplementing the flipped classroom model to enhance knowledge retention in pharmacology: a local case study at Semmelweis university.
Pub Date : 2025-02-28 DOI: 10.1186/s12909-025-06913-5 Zsófia Onódi, Pál Riba, Péter Ferdinandy, Anikó Görbe, Zoltán V Varga
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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