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18254
影响因子：
4
ISSN：
print: 0026-7902
on-line: 1540-4781
on-line: 1540-4781
研究领域：
Multiple
自引率：
4.10%
Gold OA文章占比：
25.98%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊官网：
期刊介绍英文：
A refereed publication, The Modern Language Journal is dedicated to promoting scholarly exchange among teachers and researchers of all modern foreign languages and English as a second language. This journal publishes documented essays, quantitative and qualitative research studies, response articles, and editorials that challenge paradigms of language learning and teaching. The Modern Language Journal offers a professional calendar of events and news, a listing of relevant articles in other journals, an annual survey of doctoral degrees in all areas concerning foreign and second languages, and reviews of scholarly books, textbooks, videotapes, and software.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 6.6 | 2.259 | 2.297 | 学科 排名 百分位 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics 29 / 1088 97% 大类：Social Sciences 小类：Linguistics and Language 33 / 1167 97% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 1区 文学 | 1区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 1区 语言学 LINGUISTICS | 是 | 否 |
2023年12月发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 1区 文学 |
1区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
1区
语言学
LINGUISTICS
|
是 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q1LINGUISTICS |
历年影响因子
| 2021年 | 7.5000 |
|---|---|
| 2022年 | 4.9000 |
| 2023年 | 4.7000 |
| 2024年 | 4.0000 |
历年发表
| 2012年 | 127 |
|---|---|
| 2013年 | 142 |
| 2014年 | 205 |
| 2015年 | 142 |
| 2016年 | 74 |
| 2017年 | 74 |
| 2018年 | 71 |
| 2019年 | 85 |
| 2020年 | 83 |
| 2021年 | 76 |
| 2022年 | 59 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
Wiley-Blackwell
Modern Language Journal - 最新文献
“Pero yo también estoy aprendiendo”: Negotiating expert and novice positions in heritage–second language learner interaction
Pub Date : 2023-11-09 DOI: 10.1111/modl.12882 Ana Fernández–DobaoBetween teacher candidates’ reflection and teacher educators’ evaluation: Fluctuations in epistemic (a)symmetry in feedback conversations
Pub Date : 2023-11-06 DOI: 10.1111/modl.12886 Pınar Turan, Nur Yiğitoğlu AptoulaL2 grammar‐for‐interaction: Functions of “and”‐prefaced turns in L2 students’ collaborative talk
Pub Date : 2023-11-04 DOI: 10.1111/modl.12885 František Tůma, Leila Kääntä, Teppo Jakonen
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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