Journal of Science Teacher Education

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WOS期刊分区历年影响因子历年发表同类期刊

影响因子：

2.1

ISSN：

print: 1046-560X
on-line: 1573-1847

研究领域：

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

自引率：

10.50%

Gold OA文章占比：

15.60%

原创研究文献占比：

97.56%

SCI收录类型：

Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

https://www.tandfonline.com/toc/uste20/current

期刊介绍英文：

Journal of Science Teacher Education (JSTE) is the flagship journal of the Association for Science Teacher Education. It serves as a forum for disseminating high quality research and theoretical position papers concerning preservice and inservice education of science teachers. The Journal features pragmatic articles that offer ways to improve classroom teaching and learning, professional development, and teacher recruitment and retention at pre K-16 levels.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
4.9	0.946	1.484	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 278 / 1543 82%

发文信息

WOS期刊分区

学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

历年影响因子

2022年	1.9000
2023年	2.1000

历年发表

2012年	44
2013年	65
2014年	53
2015年	39
2016年	45
2017年	40
2018年	50
2019年	54
2020年	52
2021年	61
2022年	41

投稿信息

出版国家(地区)：

United Kingdom

出版商：

Taylor & Francis

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=1046-560X%5BISSN%5D

Journal of Science Teacher Education - 最新文献

Where’s the Peanut Butter? Journaling about Science Practices in Everyday Life

Pub Date : 2024-08-28 DOI: 10.1080/1046560x.2024.2391639 Christine G. Schnittka, Mark A. Brenneman

What Makes this Lesson Engineering? What Makes it Science? Examining the Thought Processes of Pre-Service Elementary Teachers

Pub Date : 2024-08-07 DOI: 10.1080/1046560x.2024.2380188 Jacob Pleasants, Jennifer Parrish

Integrating Text Structure Instruction in Science Education: A Design-Based Study

Pub Date : 2024-08-07 DOI: 10.1080/1046560x.2024.2373548 Hilde S. Kooiker-den Boer, Ted J. M. Sanders, Jacqueline Evers-Vermeul

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