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1033
影响因子：
1.2
ISSN：
print: 0958-5176
on-line: 1469-3704
on-line: 1469-3704
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率：
6.20%
Gold OA文章占比：
47.27%
原创研究文献占比：
97.78%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 3.0 | 0.510 | 1.223 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 536 / 1543 65% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 1.6000 |
|---|---|
| 2023年 | 1.2000 |
历年发表
| 2012年 | 41 |
|---|---|
| 2013年 | 42 |
| 2014年 | 44 |
| 2015年 | 40 |
| 2016年 | 39 |
| 2017年 | 44 |
| 2018年 | 42 |
| 2019年 | 54 |
| 2020年 | 84 |
| 2021年 | 50 |
| 2022年 | 48 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United Kingdom
出版商：
Taylor & Francis
Curriculum Journal - 最新文献
Curriculum making and knowledge conceptions in classrooms in the context of standards‐based curricula
Pub Date : 2021-06-13 DOI: 10.1002/CURJ.108 Daniel AlvungerReview of: Curriculum challenges and opportunities in a changing world: Transnational perspectives in curriculum inquiryB.Green (Eds.) M.Brennan (Eds.) P.Roberts (Eds.) Palgrave MacMillan, 2021, XVII + 355 pp. ISBN 978‐3‐030‐61666‐3. 129,99 € (Hardcover).
Pub Date : 2021-06-09 DOI: 10.1002/CURJ.119 Mary C OttTeachers’ Perceptions of Physical literacy
Pub Date : 2021-05-07 DOI: 10.1002/CURJ.107 Alexandra L. Stoddart, M. L. Humbert
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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