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2473
影响因子：
2.4
ISSN：
print: 1479-4403
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
18.20%
Gold OA文章占比：
3.45%
原创研究文献占比：
97.78%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 5.9 | 0.644 | 1.307 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 204 / 1543 86% 大类：Computer Science 小类：Computer Science Applications 259 / 817 68% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 2.2000 |
|---|---|
| 2023年 | 2.4000 |
历年发表
| 2012年 | 38 |
|---|---|
| 2013年 | 22 |
| 2014年 | 31 |
| 2015年 | 39 |
| 2016年 | 24 |
| 2017年 | 40 |
| 2018年 | 12 |
| 2019年 | 18 |
| 2020年 | 38 |
| 2021年 | 55 |
| 2022年 | 34 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
United Kingdom
审稿时长：
20 weeks
出版商：
Academic Conferences and Publishing International
Electronic Journal of e-Learning - 最新文献
Cheaters or AI-Enhanced Learners: Consequences of ChatGPT for Programming Education
Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.34190/ejel.21.5.3154 Niklas Humble, Jonas Boustedt, Hanna Holmgren, Goran Milutinović, Stefan Seipel, Ann-Sofie ÖstbergEffects of Memrise on Vietnamese EFL Students’ Vocabulary: A Case Study at a College in a Rural Area
Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.34190/ejel.21.5.3066 Anh-Thi Nguyen, Thu Thuy Nguyen, Thanh-Thao Le, H. Phuong, Trut-Thuy Pham, Thi Anh Thu Huynh, Huong-Tra NguyenA Systematic Review of the Challenges of e-Learning Implementation in Sub-Saharan African Countries: 2016-2022
Pub Date : 2023-12-19 DOI: 10.34190/ejel.21.5.3075 Thomas Mc Donald Van der Merwe, Mmafani Serote, Molefe Maloma
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