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1333
影响因子：
3.9
ISSN：
print: 2578-4218
on-line: 2578-4226
on-line: 2578-4226
研究领域：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
自引率：
3.30%
Gold OA文章占比：
3.19%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 5.3 | 1.290 | 1.214 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 248 / 1543 83% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 89 / 360 75% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 心理学 |
3区
心理学：教育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
历年影响因子
| 2021年 | 2.9450 |
|---|---|
| 2022年 | 3.0000 |
| 2023年 | 3.9000 |
历年发表
| 2016年 | 1 |
|---|---|
| 2018年 | 5 |
| 2019年 | 80 |
| 2020年 | 58 |
| 2021年 | 98 |
| 2022年 | 56 |
School Psychology - 最新文献
Supplemental Material for Two for One: Effectiveness of a Mandatory Personal and Classroom Stress Management Program for Preservice Teachers
Pub Date : 2023-12-21 DOI: 10.1037/spq0000611.suppSupplemental Material for Evaluating the Factor Structure and Measurement Invariance of the Academic Competence Evaluation Scales–Short Form
Pub Date : 2023-12-07 DOI: 10.1037/spq0000609.suppSupplemental Material for Empowerment and Silence: A Grounded Theory Exploration Among New Teachers
Pub Date : 2023-12-07 DOI: 10.1037/spq0000612.supp
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