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2462
影响因子：
0.6
ISSN：
print: 1011-3487
on-line: 1753-5913
on-line: 1753-5913
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
28.60%
Gold OA文章占比：
94.52%
原创研究文献占比：
96.81%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q3EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 0.7000 |
|---|---|
| 2023年 | 0.6000 |
历年发表
| 2012年 | 36 |
|---|---|
| 2013年 | 68 |
| 2014年 | 122 |
| 2015年 | 76 |
| 2016年 | 369 |
| 2017年 | 110 |
| 2018年 | 110 |
| 2019年 | 102 |
| 2020年 | 96 |
| 2021年 | 95 |
| 2022年 | 38 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
South Africa
审稿时长：
12 weeks
出版商：
Stellenbosch University
South African Journal of Higher Education - 最新文献
Decentralised systemising of Scholarship of Engagement in higher education towards societal impact
Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.20853/37-4-5307 P. September-Brown, P. Daniels, C. HartVoicing curriculum: Exploring embodied entanglements of arts-based inquiry and refrain
Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.20853/37-5-5978 Z Venter, M Müller, F KrugerCurriculum Studies in the posthuman condition/posthuman curriculum (studies)
Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.20853/37-5-5985 L Le Grange, P Du Preez
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