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影响因子：
0.9
ISSN：
print: 2165-3151
on-line: 2165-316X
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研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率：
33.30%
Gold OA文章占比：
100.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 1.9 | 0.294 | 0.637 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 812 / 1543 47% 大类：Computer Science 小类：Computer Science (miscellaneous) 92 / 133 31% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q3EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 1.2000 |
|---|---|
| 2023年 | 0.9000 |
历年发表
| 2012年 | 23 |
|---|---|
| 2013年 | 21 |
| 2014年 | 11 |
| 2015年 | 14 |
| 2016年 | 13 |
| 2017年 | 14 |
| 2018年 | 13 |
| 2019年 | 9 |
| 2020年 | 10 |
| 2021年 | 8 |
| 2022年 | 5 |
投稿信息
出版商：
Informing Science Institute
Journal of Information Technology Education-Innovations in Practice - 最新文献
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Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.28945/5194 Soukaina Gouraguine, Mohammed Qbadou, Mohamed RAFIK, Mustapha RIAD, Khalifa MansouriStudents’ Achievement in a Flipped Database Management Course: The Impact of Flow Theory Gamification Elements
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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