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1841
影响因子：
0.6
ISSN：
print: 1074-2956
on-line: 2163-5323
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研究领域：
EDUCATION, SPECIAL
自引率：
16.70%
Gold OA文章占比：
0.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 1.2 | 0.285 | 0.509 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 1023 / 1543 33% 大类：Psychology 小类：Clinical Psychology 226 / 311 27% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 280 / 360 22% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q4EDUCATION, SPECIAL |
历年影响因子
| 2022年 | 0.6000 |
|---|---|
| 2023年 | 0.6000 |
历年发表
| 2012年 | 20 |
|---|---|
| 2013年 | 23 |
| 2014年 | 12 |
| 2015年 | 18 |
| 2016年 | 18 |
| 2017年 | 26 |
| 2018年 | 22 |
| 2019年 | 19 |
| 2020年 | 20 |
| 2021年 | 23 |
| 2022年 | 16 |
Beyond Behavior - 最新文献
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Pub Date : 2024-09-18 DOI: 10.1177/10742956241268254 Dana E. Page, Timothy J. LandrumThere’s a Thin Line Between Numerators and Denominators: Addressing Academic and Behavioral Needs of Students With EBD Using SRSD Fractions
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