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64
影响因子：
0.2
ISSN：
print: 0849-1089
on-line: 1916-8659
on-line: 1916-8659
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Gold OA文章占比：
44.64%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI)
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q4EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2023年 | 0.2000 |
|---|
历年发表
| 2012年 | 27 |
|---|---|
| 2013年 | 35 |
| 2014年 | 31 |
| 2015年 | 13 |
| 2016年 | 25 |
| 2017年 | 20 |
| 2018年 | 29 |
| 2019年 | 45 |
| 2020年 | 22 |
| 2021年 | 53 |
| 2022年 | 8 |
Education et Francophonie - 最新文献
[How a Diversity of Preschool Literary Experiences Contribute to Emergent Literacy Skills].
Pub Date : 2016-01-01 Sophie Parent, Isabelle Montésinos-Gelet, Jean R Séguin, Philip David Zelazo, Richard E Tremblay
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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