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2689
影响因子：
1.6
ISSN：
print: 2042-6372
研究领域：
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
自引率：
3.20%
Gold OA文章占比：
98.80%
原创研究文献占比：
91.43%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 3.9 | 0.645 | 学科 排名 百分位 大类：Medicine 小类：Medicine (miscellaneous) 142 / 398 64% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES |
历年影响因子
| 2022年 | 3.1000 |
|---|---|
| 2023年 | 1.6000 |
历年发表
| 2012年 | 34 |
|---|---|
| 2013年 | 38 |
| 2014年 | 33 |
| 2015年 | 42 |
| 2016年 | 84 |
| 2017年 | 86 |
| 2018年 | 60 |
| 2019年 | 38 |
| 2020年 | 41 |
| 2021年 | 42 |
| 2022年 | 38 |
投稿信息
出版商：
International journal of medical education
International Journal of Medical Education - 最新文献
What medical students and residents learned from reflection through patients' perspectives: a qualitative study.
Pub Date : 2024-12-05 DOI: 10.5116/ijme.6741.f16c Kazuki Tokumasu, Puthiery Va, Haruo Obara, Lisa RuckerEvaluating an e-learning course's impact and challenges on genomic literacy among medical professionals.
Pub Date : 2024-11-22 DOI: 10.5116/ijme.6736.4367 Miwa Arita, Takami Maeno, Emiko Noguchi, Motoko Sasaki, Hidehiko MiyakeHow do mentors perceive and perform their role in a reflection-based mentoring programme for medical students?
Pub Date : 2024-10-28 DOI: 10.5116/ijme.6712.35da Fleur Helewaut, Jan Reniers, Ellen Paelinck, Serhat Yildirim
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