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21767
影响因子：
3.5
ISSN：
print: 2227-7102
研究领域：
Social Sciences-Education
自引率：
16.70%
Gold OA文章占比：
99.73%
原创研究文献占比：
93.21%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 4.8 | 0.669 | 1.323 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 291 / 1543 81% 大类：Health Professions 小类：Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation 50 / 247 79% 大类：Social Sciences 小类：Public Administration 62 / 232 73% 大类：Computer Science 小类：Computer Science (miscellaneous) 37 / 133 72% 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology 101 / 360 72% 大类：Computer Science 小类：Computer Science Applications 331 / 817 59% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 3区 教育学 | 4区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 3.0000 |
|---|---|
| 2023年 | 2.5000 |
| 2024年 | 2.6000 |
| 2025年 | 3.5000 |
历年发表
| 2012年 | 128 |
|---|---|
| 2013年 | 49 |
| 2014年 | 27 |
| 2015年 | 25 |
| 2016年 | 48 |
| 2017年 | 95 |
| 2018年 | 228 |
| 2019年 | 314 |
| 2020年 | 396 |
| 2021年 | 839 |
| 2022年 | 770 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
Switzerland
审稿时长：
11 weeks
出版商：
Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI)
Education Sciences - 最新文献
Dual-Platform Mushroom Cultivation for STEM Education: AI-Assisted Environmental Monitoring and Student Perceptions.
Pub Date : 2026-07-01 DOI: 10.3390/educsci16071010 Byron Meade, Annie Wang, Steven Layne, Emily Duncan, Brooke Duncan, Eli Johnson, Lucas Gibson, Teresa Johnson, Ivan Wheeling, Grant Lumpkins, Daniel Flores, Walden Martin, Kevin WangProject SCORE (Student-Centered Outcomes Research Experience).
Pub Date : 2026-05-01 DOI: 10.3390/educsci16050745 Marie Barnard, Tess Johnson, Allison Ford-Wade, Breanna Wade, Quest Whalen, Erin Dehon, Murrell Godfrey, Rachel Scott, Sarah K Mason, Caroline E Compretta"It Was Changing [My] Embedded Inner Culture": Culturally Informed Training in STEMM.
Pub Date : 2026-03-01 DOI: 10.3390/educsci16030427 Judith C P Lin, Carrie L Saetermoe, Sophia E Lucas, Armando Gonzalez, David Boyns, Yolanda Vasquez-Salgado, Shu-Sha Angie Guan
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