Avaliação da Qualidade em Educação na África Austral: análise dos principais modelos

A avaliacao da educacao constitui um fator importante para a melhoria da qualidade de educacao nas nossas escolas e para uma avaliacao eficaz e necessario que os avaliadores tenham dominio de procedimentos do modelo de avaliacao conveniente para essa melhoria. O presente artigo e uma revisao de literatura, o seu objetivo basico foi de analisar os principais modelos de avaliacao da qualidade em educacao. Assim, neste artigo sao comparados, sob varios aspetos, os modelos de avaliacao normativo, criterial e integrado, dentre os aspetos de comparacao evidenciam-se o objeto de avaliacao, o conteudo de avaliacao, os avaliadores, a utilidade de avaliacao, o significado de qualidade da educacao e a metodologia de avaliacao em cada modelo. Os referenciais bibliograficos consultados, especialmente as producoes literarias de Azevedo (2005) e Rodrigues e Ferrao (2008), permitiram determinar esses modelos e compreender as suas diferencas fundamentais. Com este estudo compreendemos ainda que o modelo de avaliacao da qualidade de educacao predominante em Mocambique e outros paises da Africa Austral e o modelo normativo, este e um modelo reducionista, que se preocupa apenas pelo alcance da excelencia nos resultados e desempenho da escola e prestacao de contas, diferentemente do modelo integrado voltado para a melhoria da qualidade de educacao e da vida dos cidadaos na comunidade. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss3p44