性别多样性在公民学科教师中的社会表现a

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Freddy Antonio Álvarez Fuenzalida
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摘要

下面的文章试图揭示关于性别多样性的社会表征的重建。这项研究是在一个问题下进行的,即在位于圣地亚哥的大都市地区的一所高等教育机构教授公民a课程的教师如何代表性别多样性?为了回答这个问题,我们进行了半结构化的访谈,通过视听刺激引起的问题来研究他们的评价和个人经验。根据调查结果,参与者对性别多样性的认识是非正式的,这破坏了对象的表征。另一方面,我们可以看到,教师对这一问题的态度大多是积极的,但根据所呈现的背景,也有轻微的消极。然而,由于主要是积极的,参与者的表示领域是标准化、理解和接受。值得注意的是,与其他研究一样,我们注意到教师对性别多样性的社会表征仍在构建中
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Representaciones sociales sobre la diversidad sexual en docentes que imparten una asignatura de ciudadaní­a
El siguiente artí­culo trata de exponer una reconstrucción de las representaciones sociales sobre la diversidad sexual. Esto se llevó a cabo bajo la pregunta ¿Cómo se representan la diversidad sexual docentes que imparten una asignatura de ciudadaní­a en una Institución de Educación Superior de la Región Metropolitana, con sede en la comuna de Santiago? Para poder contestar esta problemática se realizaron entrevistas semi-estructuradas que permitieran pesquisar sus valoraciones y vivencias individuales, por medio de preguntas inducidas por estí­mulos audio-visuales. De acuerdo con lo investigado, se pudo concluir que el conocimiento que tienen los participantes sobre la diversidad sexual no es formal, lo cual desestructura la representación del objeto. Por otra parte, se pudo apreciar que la actitud de los docentes, frente a esta temática, es mayormente positiva, sin dejar de reconocer un leve atisbo de negatividad según el contexto en el que se presente. Sin embargo, al ser principalmente positiva, el campo de representación de los participantes es de normalización, compresión y aceptación. Es importante destacar que, al igual que en otros estudios, se pudo percibir que las representaciones sociales de los profesores sobre la diversidad sexual, aún se encuentran en construcción
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