- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

IF 3.3 1区教育学 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Sociology of Education Pub Date : 2020-02-04 DOI:10.31571/SOSIAL.V6I2.1291

Henry Susanto, Rinaldo Adi Pratama

引用次数: 0

摘要

这项研究试图重建19世纪荷兰殖民主义在日惹Kasunanan - Surakarta的历史事件，因为荷兰殖民政府为什么以及如何控制日惹Kasunanan地区。本研究采用的研究方法包括以下步骤:启发法、批评、解释和史学。至于所谓的框架，荷兰殖民政府占领日惹的领土是为了支持19世纪日惹Kasunanan - Surakarta Kasunanan的商业产业的发展。后来建立了tundan哨所，建立了山地警察部队，这是荷兰控制苏拉卡南日惹领土的一种方式，并在前马塔兰二世建立了政治影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

KADIPATEN GUNUNG POLISI: UPAYA BELANDA DALAM MENGUASAI TANAH KASUNANAN SURAKARTA PADA ABAD KE-19

Penelitian ini mencoba untuk merekonstruksi peristiwa sejarah mengenai kolonialisme Belanda di Kasunanan Surakarta pada abad ke-19, dalam konteks permasalahan mengapa dan bagaimanakah cara yang ditempuh pemerintah kolonial Belanda menguasai wilayah Kasunanan Surakarta. Metode penelitian yang dipergunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian sejarah yang meliputi langkah-langkah: heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi. Adapun kerangka pikir yang dipergunakan adalah bahwa penguasaan wilayah Kasunanan Surakarta oleh pemerintah kolonial Belanda diasumsikan dalam rangka usaha pemerintah kolonial Belanda untuk menopang keberhasilan industri perkebunan komersial yang ada di wilayah Kasunanan Surakarta pada abad ke-19. Pembentukan pos tundan yang dilanjutkan dengan pembentukan Kadipaten Gunung Polisi sebagai cara Belanda untuk menguasai tanah-tanah milik Kasunanan Surakarta serta menanamkan pengaruh politiknya di wilayah bekas Kerajaan Mataram II.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Sociology of Education Multiple-

CiteScore

6.90

自引率

5.10%

发文量

期刊介绍： Sociology of Education (SOE) provides a forum for studies in the sociology of education and human social development. SOE publishes research that examines how social institutions and individuals’ experiences within these institutions affect educational processes and social development. Such research may span various levels of analysis, ranging from the individual to the structure of relations among social and educational institutions. In an increasingly complex society, important educational issues arise throughout the life cycle.