阿根廷COVID - 19大流行期间的不平等和教育隔离

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado-RIFOP Pub Date : 2023-07-13 DOI:10.30827/profesorado.v27i2.21267

C. Romero, Gabriela Krichesky, Natalia Zacarías

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引用次数: 2

摘要

教育系统面临的主要挑战之一是避免在COVID - 19大流行后学校关闭的背景下加剧不平等。这项研究的目的是了解阿根廷远程紧急教育(ERE)的条件和特点，以及它与不平等和教育分割过程的关系。我们的目标是描述和分析学校部署的做法，区分那些服务于不同脆弱程度人口的做法。本研究的目的是探讨在学校关闭后的第10周对布宜诺斯艾利斯市(CABA)和布宜诺斯艾利斯省的管理人员进行的探索性调查。在143名管理人员的回答中，我们发现教育政策和学校实践之间存在一定的脱节，以及根据社会经济水平隔离的ERE配置的出现，显示出未来不平等加剧的情景。

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Desigualdad y segregación educativa durante la pandemia COVID 19 en Argentina

Uno de los principales desafíos que enfrentan los sistemas educativos es evitar la agudización de desigualdades en el marco del cierre de escuelas a partir de la Pandemia COVID 19. El objetivo de este estudio es conocer las condiciones y características de la Educación Remota de Emergencia (ERE) en Argentina y su relación con los procesos de desigualdad y segmentación educativas en este contexto. Pretendemos describir y analizar las prácticas que desplegaron las escuelas, distinguiendo entre aquellas que atienden a poblaciones de distinto nivel de vulnerabilidad. Se conforma un estudio de carácter exploratorio, a través de una encuesta administrada en la semana 10 del cierre de escuelas, dirigida a directivos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y la Provincia de Buenos Aires. Sobre las respuestas de 143 directivos, se encontró que existe una cierta desarticulación entre políticas educativas y prácticas escolares, así como la emergencia de configuraciones de ERE segregadas según nivel socioeconómico, evidenciándose un escenario futuro de profundización de desigualdades.

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Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado-RIFOP EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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