奇瓦瓦的课程研究。2007-2021年期间的知识状况

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-08-21 DOI:10.33010/recie.v7i0.1805

Celia Carrera Hernández, Josefina Madrigal Luna, Yolanda Isaura Lara García

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摘要

近几十年来，由于墨西哥开设了新的博士项目，奇瓦瓦的教育研究有了重大发展。目的是从一个明确的理论和方法的角度来判断2007-2021年期间奇瓦瓦教育研究在课程领域产生的产出的状态。本研究的目的是通过对话解释学的解释框架和内容分析方法，以定性的解释学/解释范式进行研究。使用了每个修订文件的描述表。共鉴定出109篇论文，其中博士论文14篇，书籍章节13篇，书籍9篇，论文54篇，在索引期刊上发表文章19篇。本研究的目的是确定课程研究的目的、理论趋势、方向和方法资源，以及确定课程研究的理论和方法趋势的目的和结果。本研究的目的是分析奇瓦瓦州的教学实践和教学实践之间的关系，以及奇瓦瓦州的教学实践和教学实践之间的关系。

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La investigación curricular en Chihuahua. Un estado del conocimiento en el periodo 2007-2021

La investigación educativa en Chihuahua ha tenido un desarrollo significativo en las últimas décadas debido a la apertura de nuevos programas de doctorado en México. El objetivo fue juzgar desde una perspectiva teórico-metodológica bien definida el estado que guarda la producción generada de la investigación educativa en Chihuahua respecto al campo del currículo durante el periodo 2007-2021. El enfoque fue cualitativo con un paradigma hermenéutico/interpretativo a través del marco interpretativo de la hermenéutica dialógica con el método de análisis de contenido. Se utilizaron fichas descriptivas de cada uno de los documentos revisados. Se identificaron 109 productos, entre ellos 14 tesis doctorales, 13 capítulos de libros, 9 libros, 54 ponencias y 19 artículos publicados en revistas indexadas. Los aspectos identificados en la producción fueron el propósito, la tendencia teórica, la orientación y recursos metodológicos, así como los propósitos y resultados, desde los cuales se identifican las tendencias teórico-metodológicas de la investigación curricular. Se encontró que predomina el interés técnico y práctico en la investigación curricular en Chihuahua y la tradición interpretativa como tendencia metodológica.

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Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

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