幼儿紧急识字领域(PDAE)发展测试的设计与验证

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Consuelo Manosalba-Torres, Beatriz Arancibia-Gutiérrez
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摘要

本研究的目的是评估智利学龄前学生的新兴读写能力,并评估他们在这一领域的表现。这项研究是一项工具性研究,样本为210名社会经济地位低、中低和中等的儿童。因子分析证实了提出的模型,该模型由语音意识、字母知识、印刷知识和紧急写作四个组成部分组成,cronbach’s alpha信度为0.79,omega系数为0.82。本研究的目的是评估智利学龄前学生的新兴读写能力,并评估他们在学习过程中的表现。
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Diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE) en Preescolar
Este artículo describe el diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE), cuya finalidad es evaluar las habilidades de alfabetización emergente en estudiantes chilenos de enseñanza pre-escolar. El estudio fue de tipo instrumental con una muestra de 210 niños/as de los niveles socioeconómicos bajo, bajo-medio y medio. El análisis factorial confirmó el modelo propuesto, conformado por cuatro componentes: conciencia fonológica, conocimiento del alfabeto, conocimiento de lo impreso y escritura emergente, con una fiabilidad de alfa de cronbach de .79 y un coeficiente de omega de .82 para el total de la prueba. Los resultados reflejan que la prueba presenta una estructura factorial y consistencia interna idónea para la evaluación de la alfabetización emergente en estudiantes de enseñanza pre-escolar chilenos.
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Ocnos-Revista de Estudios sobre la Lectura EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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