重读豪。儿童社会教育干预分析的社会工作理论视角

IF 0.1 Q4 SOCIAL WORK
Aranzazu Gallego-Molinero, B. Girela-Rejón
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摘要

社会工作理论是与当时的社会政治和意识形态背景相联系的。本研究的目的是探讨儿童在社会科学中的应用及其在社会科学中的应用。在本文中,我们回顾了豪的理论,并对其进行了分类和分类,特别是他建立的四种范式:功能主义、解释主义、激进人文主义和激进结构主义。每一个相关的理论和实践可以有不同的演讲提供的解释同样以外的情况,及其实际执行导致各种类型在社会工作,这份报告已连接的干预措施在保护领域socio-educativa儿童。本文的目的是分析儿童社会教育干预的诊断和目的是如何根据所采用的理论方法而变化的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Releyendo a Howe. Perspectivas teóricas en Trabajo Social para el análisis de la intervención socio-educativa con la Infancia
La teoría del trabajo social se construye en conexión al contexto socio-político e ideológico del momento. En este artículo se expone una síntesis conceptual de los principales enfoques teóricos de utilidad para las ciencias sociales y su aplicación en la infancia. Como marco para ordenar y clasificar estas teorías se revisa el discurso de Howe, concretamente en los cuatro paradigmas que establece: funcionalismo, interpretativismo, humanismo radical y estructuralista radical. Cada teoría y su práctica asociada permite comprender que existen discursos diferentes que  proporcionarían explicaciones distintas de la misma situación, y su aplicación conduciría a tipos diversos de práctica en trabajo social, que en este informe se ha relacionado con las intervenciones en el campo de la protección socio-educativa a la infancia. La propuesta que  se presenta es entendida como un ejercicio para analizar cómo varían los diagnósticos y fines de la intervención socio-educativa con la infancia según el enfoque teórico que se adopte.   
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