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摘要
科罗拿(科罗拿)这种大流行病使得很多地区的预习课无法进行，所以教导和学习者们学会了使用在线教学的新可能性。在课程学习者的多元性Casa de Cultura AlemãUniversidade联邦做Ceará(2020)和8月起美国通讯公司进行Onlineunterricht了我们同时和移动,以便查明新的Unterrichtsverfahren .研究表明,就在这一大流行病的多元性Deutschkursen中在美国通讯公司持续的新流行病Unterrichtssetting被更大,一方面通过更高程度的自我和aufzubringende -motivation,另一方面通过技术里面各个参与者的特殊情况* .为了行之有效，我们提出了如何以在线工具为推动力，在在线教学中推行内需测量措施的问题。在参与者的写作能力方面特别有很大的差别。因此，本文介绍了用于在线技巧培养内部差异的策略。
Ungleichheit differenziert begegnen: Vorschläge für binnendifferenzierten Schreibunterricht online und auf Distanz
Die Corona-Pandemie hat den Präsenzunterricht vielerorts unmöglich gemacht und Lehrende und Lernende dazu bewegt, neue Möglichkeiten für einen Unterricht im Online-Format zu erkunden. Die Heterogenität der Lernenden an den Kursen der Casa de Cultura Alemã der Universidade Federal do Ceará (CCA) und der ab August 2020 durchgeführte Onlineunterricht haben uns zudem dazu bewegt, neue Unterrichtsverfahren zu ermitteln. Wir konnten feststellen, dass die schon vor der Pandemie große Heterogenität in den Deutschkursen der CCA in der Pandemie durch das neue Unterrichtssetting noch größer wurde, einerseits durch ein erhöhtes Maß an Selbstorganisation und aufzubringende -motivation, und andererseits durch die technischen Gegebenheiten der einzelnen Teilnehmer*innen. Um dieser Heterogenität gerecht zu werden, stellten wir uns die Frage, wie sich binnendifferenzierende Maßnahmen im Onlineunterricht, gestützt durch Online-Tools, umsetzen lassen. Besonders große Unterschiede finden sich im Hinblick auf die Schreibkompetenz der Teilnehmer*innen. Im vorliegenden Beitrag werden daher binnendifferenzierende Maßnahmen für das Training der Fertigkeit Schreiben im Online-Format vorgestellt.
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