El juego de rol: aportes de la educación universitaria a la cultura de la paz

El objetivo principal del presente trabajo fue analizar la aceptacion de un juego de rol disenado como estrategia de aula para discutir un tema sociocientifico en un curso universitario de quimica general. Los estudiantes participaron en un juego con cinco roles asignados aleatoriamente; durante el ejercicio, debieron asumir diferentes posiciones y puntos de vista y exponer sus ideas sobre el tema: “cultivos transgenicos”. La aceptacion de la actividad se evaluo con una encuesta en linea que incluyo escogencia multiple y preguntas abiertas. Los participantes acogieron positivamente la estrategia de aula y descubrieron por si mismos habilidades personales necesarias para afrontar conversaciones en las que surgen diversas explicaciones, justificaciones y opiniones, que pueden resultar contrarias a las propias. Este tipo de ejercicios puede ser de gran utilidad como parte del proceso de formacion en el ambito universitario, a proposito de la actual necesidad y pertinencia de una cultura basada en el dialogo y la aceptacion de la diversidad de pensamiento.