Kemampuan Berfikir, Kreaktif Matematis, dan minat, A. Haris
{"title":"Keefektifan Problem-Based Learning dan Discoveri Learning Ditinjau dari Kemampuan Berfikir Kreaktif Matematis dan Minat","authors":"Kemampuan Berfikir, Kreaktif Matematis, dan minat, A. Haris","doi":"10.37630/jpm.v13i2.1071","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektivitas Problem-Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan minat siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk membandingkan efektivitas PBL dan DL dalam hal kemampuan berpikir kreatif matematis dan minat siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest nonequivalent group. Populasi penelitian ini terdiri dari siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Woha Bima, dengan 3 kelas yang ada. Dua kelas, yaitu VIII A dan VIII C, dipilih secara acak sebagai sampel penelitian. Kelas VIII A menerapkan pembelajaran PBL, sementara kelas VIII C menggunakan pembelajaran DL. Analisis data dilakukan menggunakan uji one sample t-test, two group MANOVA dengan kriteria T2 Hottelling, dan uji independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan yaitu pembelajaran PBL dan DL, efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika matematis dan minat siswa. Selain itu, PBL juga terbukti lebih efektif daripada DL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan minat siswa.","PeriodicalId":55761,"journal":{"name":"Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1071","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
本研究旨在解释学生在提高数学创造性思维和兴趣方面的有效性。此外,本研究还旨在比较PBL和DL在数学创造性思维和学生兴趣方面的有效性。采用的研究方法是一种具有非equivalent group前期设计的伪实验研究。该研究的人口包括SMP Negeri 2 Woha Bima的八年级学生,当时有三年级。八A和八C这两个类是随机选择的研究样本。八年级A班应用PBL学习,而八年级C班使用DL学习。数据分析使用测试1样本t测试、2组MANOVA的T2 hottalk标准和独立测试t测试进行。研究结果表明,PBL和DL的学习在提高数学和学生的创造性思维能力方面是有效的。此外,PBL在提高学生数学创造性思维能力和兴趣方面也被证明比DL更有效。
Keefektifan Problem-Based Learning dan Discoveri Learning Ditinjau dari Kemampuan Berfikir Kreaktif Matematis dan Minat
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektivitas Problem-Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan minat siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk membandingkan efektivitas PBL dan DL dalam hal kemampuan berpikir kreatif matematis dan minat siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest nonequivalent group. Populasi penelitian ini terdiri dari siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Woha Bima, dengan 3 kelas yang ada. Dua kelas, yaitu VIII A dan VIII C, dipilih secara acak sebagai sampel penelitian. Kelas VIII A menerapkan pembelajaran PBL, sementara kelas VIII C menggunakan pembelajaran DL. Analisis data dilakukan menggunakan uji one sample t-test, two group MANOVA dengan kriteria T2 Hottelling, dan uji independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan yaitu pembelajaran PBL dan DL, efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika matematis dan minat siswa. Selain itu, PBL juga terbukti lebih efektif daripada DL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan minat siswa.