专业建设、表现与理疗学生培训的关系

Thérèse Perez-roux
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摘要

2015年实施的masso- kinesittherapie研究改革,使学生的初始培训发生了变化。本文的研究重点是理疗专业学生的表现、培训与未来职业的关系。它允许记录专业的施工过程。对于刚开始工作并逐渐对自己、对他人和自己负责的学生来说,职业培训可能被认为是一个微妙的时刻。理论框架调动了专业化和知识关系的概念。在方法方面,2020年在全国范围内发布了一份在线问卷(n=1011)。收集的数据进行单变量分析,然后根据性别、学习年份和重新学习进行双变量分析。结果显示,随着学习时间的推移,人们的担忧和期望会发生变化;他们根据性别进行区分,并质疑护理和治疗之间的联系。他们强调了教育改革带来的专业化/大学化意图与更专注于学习行业的学生的动员之间的差距。这导致了制度要求和学生对培训的期望之间的差异。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Construction professionnelle, représentations et rapport à la formation des étudiants en masso-kinésithérapie
La réforme des études de masso-kinésithérapie mise en place en 2015 a amené des changements dans la formation initiale des étudiants. La recherche présentée dans cet article s’intéresse aux représentations, au rapport à la formation et au futur métier des étudiants en masso-kinésithérapie. Elle permet de documenter les processus de construction professionnelle. Se former au métier peut être considéré comme un moment délicat pour les étudiants qui débutent et deviennent peu à peu responsables de leurs actes, des autres et d’eux-mêmes. Le cadre théorique mobilise les concepts de professionnalisation et de rapport au savoir. Sur le plan méthodologique, un questionnaire en ligne a été diffusé en 2020 à l’échelle nationale (n=1011). Les données recueillies ont fait l’objet d’une analyse univarié puis bivariée à partir des variables genre, année d’étude, reprise d’études. Les résultats montrent des préoccupations et des attentes qui évoluent sur la durée des études ; ils se différencient en fonction du genre et questionnent l’articulation entre care et cure. Ils soulignent un écart entre l’intention de professionnalisation/universitarisation portée par la réforme des études et ce qui mobilise les étudiants, davantage focalisés sur l‘apprentissage du métier. Ceci induit des décalages entre les prescriptions institutionnelles et les attentes des étudiants vis-à-vis de la formation.
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