德语作为外语和第二语言在德语德语中的语法和互动方面的紧张关系

IF 0.4 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Lesya Skintey
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摘要

本文的总结是在未来德语教师的培训中,讲授“在双语教学和多语背景下的互动能力”这一主题。主要指标的研讨会上,我们的目标就是向学生epistemologischen前提和conversation方法上做微积分for第二language acquisition (CA-SLA更能表达),从而使其有能力自主提出的DaZ数据互动、信息和分析,将潜力和挑战开展调解采用通用的学习研究,指出了.讨论
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Forschendes Lernen und Gesprächsanalyse in der Deutschlehrer- und -lehrerinnen-ausbildung: das Spannungsfeld von Grammatik und Interaktion im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Zusammenfassung Im Fokus des Beitrags steht die Vermittlung des Themas „Interaktionskompetenz im Kontext von DaZ-Erwerb und Mehrsprachigkeit“ in der Ausbildung von angehenden Deutschlehrern und -lehrerinnen. Anhand eines Seminars, dessen Ziel es war, den Studierenden die epistemologischen Prämissen und das methodische Vorgehen der conversation analysis for second language acquisition (CA-SLA) zu vermitteln und sie so zu befähigen, selbstständig Daten zu Interaktionen in DaZ zu erheben, aufzubereiten und zu analysieren, werden Potenziale und Herausforderungen der Vermittlung des Themas nach dem Konzept des Forschenden Lernens aufgezeigt und diskutiert.
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