图形组织者在原子理论学习中的应用

IF 4.1 4区医学 Q1 Medicine

Minerva endocrinologica Pub Date : 2023-03-30 DOI:10.47460/minerva.v4i10.101

Eddie Manuel Delgado Muñoz, Kerly Leomar Toala-Vera

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摘要

在高中课程的教学中使用教学工具可能意味着一个强有力的决定，以提高学生的有效学习，以及他们面对学术挑战的动机，典型的学校阶段。在无机化学研究中，图形组织者在原子理论教学中的应用进行了分析。本研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果。主要结果表明，图形组织者的使用有助于理解所学习的内容，也加强了综合、组织思想、工作一致性和创造力等技能的发展。

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Aplicación de organizadores gráficos en el aprendizaje de las teorías atómicas

El uso de herramientas didácticas en la enseñanza en los cursos de bachillerato puede significar una decisión contundente para las mejoras en el aprendizaje efectivo de los estudiantes, así como su motivación para afrontar los retos académicos propios de esta fase escolar. En este trabajo se ha analizado el uso de organizadores gráficos para la enseñanza de las teorías atómicas en el estudio de la química inorgánica. Para ello se utilizó una muestra de 150 estudiantes, divididos en dos grupos de trabajo, con el fin de que uno sea el grupo de control y otro el grupo experimental. Los principales resultados muestran que el uso de organizadores gráficos facilita la comprensión del contenido estudiado y además fortalece el desarrollo de habilidades como la síntesis, organización de ideas, coherencia de trabajo y creatividad.

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Minerva endocrinologica ENDOCRINOLOGY & METABOLISM-

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