工会领导人对教师在智利教师专业发展体系建设中的作用的看法

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Víctor Manuel Figueroa Farfán, D. A. Oliveira
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摘要

本文的目的是分析在这一领域的研究,并分析在这一领域中使用的方法,以及在这一领域中使用的方法。虽然智利教育体制是广为人知是最激进的市场中心教育言论,一些阅读讨论了各国政府执行的公共政策进步后,恢复民主,我们表示,部分抵消了这些改革,实施新自由主义。然而,从教师运动中可以看出,在动员周期中表达的不满。正是在这些动员中,教师试图抵制和影响教育政策的立法进展,并能够在规范体系的差距中建立专业替代方案。本研究的目的是分析在墨西哥的一所公立学校中,一名教师在一所公立学校中,一名教师在一所公立学校中,一名教师在一所公立学校中,一名教师在一所公立学校中,一名教师在一所公立学校中。
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Concepciones de los líderes sindicales sobre el rol del profesorado en la construcción del Sistema de Desarrollo Profesional Docente en Chile
RESUMEN El artículo aborda algunas concepciones de los profesores chilenos, en calidad de dirigentes gremiales, sobre la ley que instaló el Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD). Si bien es ampliamente conocido que el sistema educativo chileno es una de las expresiones más radicales de educación con centralidad de mercado, algunas lecturas que han abordado las políticas públicas que implementaron los gobiernos progresistas, posterior a la recuperación de la de democracia, nos expresan que dichas reformas han compensado, en parte, la implementación del neoliberalismo. Sin embargo, desde el movimiento docente se logra percibir una insatisfacción expresada en ciclos de movilización. Es en dichas movilizaciones donde los docentes han intentado resistir e influir en el avance legislativo sobre políticas educativas, así como también, fueron capaces de constituir alternativas de profesionalidad que operan en los intersticios del sistema normativo. La investigación se llevó a cabo a través de una metodología cualitativa, específicamente con base en entrevistas semiestructuradas y el análisis de contenido.
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