学校物理基础学科教学过程中的跨学科性I1

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Leonardo Suceta Zulueta, Yenicet Chibas Tito, Alcides Delfino Ferreira
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摘要

RESUMENLa高等教育有其主要目标在一个专业培训能够解决所面临的主要问题在他们的职业,从获取和显示所需的知识和技能水平的不同生产系统和服务链接。为了培养一个越来越有能力的专业人士,我们设计了一个课程,从每一门学科贡献这一未来专业的整体形成。然而,教学内容仍然是孤立的,部分原因是教师缺乏准备来设计一个跨学科的教学过程。因此,本文提出了一种教学方法,以促进解决这一问题,并有助于数学物理专业的整体形成。本文提出了跨学科任务和方法指导方针,以实施在教学过程中学科基础学校物理I。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La interdisciplinariedad en el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Fundamentos de la Física Escolar I1
RESUMENLa educación superior tiene dentro de sus principales objetivos la formación de un profesional capaz de resolver los principales problemas que enfrenta en su profesión, a partir de la adquisición y demostración de niveles de conocimientos y habilidades necesarios para su aplicación en los diferentes sistemas productivos y de servicios con los cuales se vincula.En aras de formar un profesional cada día más competente, se concibe un currículo que contribuye desde cada una de las asignaturas a la formación integral de este futuro profesional. Pero los contenidos se imparten todavía aislados, entre otras razones, por la falta de preparación del personal docente para concebir un proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque interdisciplinario.Por ello, se propone una concepción didáctica como una vía que facilite la solución de este problema y contribuya a la formación integral del licenciado en la carrera Matemática-Física. Se presentan tareas interdisciplinarias con orientaciones metodológicas para su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Fundamentos de la Física Escolar I.
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