Los Museos Etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para hacer frente a los problemas que la humanidad tiene planteados

Desde hace algunas decadas se viene llamando la atencion desde diferentes ambitos acerca de la insostenible situacion de autentica emergencia socioambiental planetaria en la que estamos inmersos y de la necesidad de contribuir a la formacion de una ciudadania consciente de dicha situacion y preparada para participar en la toma de decisiones fundamentadas para hacer frente a la misma. Esta investigacion responde a los llamamientos por Naciones Unidas a los educadores de todos los niveles, areas y contextos, tanto de la educacion formal como de la no reglada, con ese proposito de convertir la educacion para la Sostenibilidad en una componente fundamental de la formacion ciudadana. El objeto de la investigacion que aqui presentamos consiste, precisamente, en estudiar el papel que los museos etnologicos y antropologicos estan jugando, y pueden llegar a jugar, en este aspecto fundamental de la educacion ciudadana, dado que dichos museos estan destinados a mostrar los variados aspectos de la vida de los grupos humanos y las relaciones que se establecen entre ellos y con el medio en el que se insertan; constituyen, pues, un instrumento idoneo para estudiar tanto los problemas socioambientales locales, que pueden afectar a un grupo humano concreto, como los globales a los que ha de hacer frente la humanidad en su conjunto, poniendo de manifiesto la necesaria vision glocal (a la vez global y local) de la problematica para avanzar en la transicion a la Sostenibilidad. En la primera parte de esta investigacion nos hemos centrado en analizar en que medida estos museos estan prestando atencion a los problemas que amenazan las condiciones de vida en nuestro planeta y a las medidas necesarias y posibles para dar respuesta a los mismos y contribuir a construir sociedades sostenibles. Hemos intentado, asi, detectar, en los museos visitados, tanto sus posibles limitaciones como las aportaciones positivas y ejemplos de buenas practicas que puedan contribuir a la educacion de una ciudadania responsable para la construccion de un presente y un futuro sostenibles. En una segunda parte, y basandonos en los resultados obtenidos en la primera, hemos disenado y sometido a prueba acciones, en el campo de la educacion cientifica, basadas en el uso de los museos etnologicos, para contribuir a una mejor compresion de los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y de las medidas que se deben y pueden adoptar. El conjunto de actividades disenadas se han puesto en practica con grupos de estudiantes de Educacion Secundaria Obligatoria, con estudiantes del Grado de Magisterio en Educacion Primaria en la Universidad de Valencia y con un grupo de futuros docentes en formacion. Los resultados obtenidos apoyan la validez de este instrumento educativo y nos permiten afirmar que, los estudiantes que han participado en el programa de actividades propuesto, han logrado enriquecer su vision global de la actual situacion de emergencia planetaria y de las posibles y necesarias medidas a adoptar para hacerle frente. Y, ademas, han adquirido una mayor conciencia de la necesidad y posibilidad de una urgente transicion a la Sostenibilidad, aumentando asi su compromiso con el planeta y su interes por coprotagonizar esta transicion.