生态社会视角下的网络教学更新运动:以未来教师为例

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
M. M. S. Sánchez Vera, Patricia López Vicent
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摘要

“未来教师”是一项社会运动,通过网络进行管理和交流,由一群关注气候变化和环境的教师组成,他们开展各种倡议和运动,对教室和学校产生影响。本文提出的研究通过一个实验设计不通过描述性方法开发的一部分的教师,这个运动试图了解教师参与TFF,其动机简介沟通形式,涉及正在进行的股票和类型。本研究的目的是评估教师对环境问题的关注程度。研究还发现,管理团队的参与与家庭参与倡议以及家庭在课堂上的影响有关。本研究的目的是评估教师在课堂上的表现,并评估教师在课堂上的表现。此外,虚拟网络在运动中的作用是至关重要的,因为它使教师能够了解运动,参与运动并相互交流。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Movimientos de Renovación Pedagógica en Redes con Perspectiva Ecosocial: El Caso de Teachers for Future
Teachers for Future es un movimiento social, que se gestiona y comunica a través de las redes, formado por un colectivo de docentes preocupados por el cambio climático y el medio ambiente que lleva a cabo diversas iniciativas y campañas que están teniendo impacto en aulas y centros educativos. Este artículo presenta una investigación llevada a cabo mediante un diseño no experimental a través del método descriptivo desarrollada con docentes que forman parte de este movimiento para tratar de conocer el perfil de profesorado que participa en TFF, sus motivaciones, la forma de comunicarse, las iniciativas en las que participa y el tipo de acciones que realiza. Los resultados muestran que el perfil docente es diverso, pero en su mayoría presentan preocupación por temas medioambientales. También se ha encontrado que la implicación de los equipos directivos está relacionada con la participación de las familias en las iniciativas y con el impacto de las mismas en el aula. Se concluye que el movimiento es bastante transversal desde el punto de vista disciplinar y que los docentes que participan consideran que tiene una repercusión positiva y contribuye a la mejora educativa. Además, el papel de las redes virtuales es fundamental en el movimiento, ya que permite que los docentes lo conozcan, se impliquen en las campañas y se comuniquen entre ellos.
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