Percepciones y actitudes sobre la formación y el ejercicio del liderazgo con perspectiva de género en la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”

Antecedentes: a raíz de la incorporación de mujeres de arma al Ejército Nacional en la última década, se vio la necesidad de abordar el liderazgo militar en la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova” (ESMIC) desde una perspectiva de género. Objetivo: analizar las percepciones y actitudes sobre la formación y el ejercicio militar con perspectiva de género en el personal en formación de la ESMIC. Materiales y métodos: a partir de las respuestas de cinco grupos focales a una serie de preguntas estímulo enmarcadas en el Modelo Ecológico Feminista Integrado (Heise, 1998) adaptado al contexto militar, se accedió a las creencias y actitudes de hombres y mujeres cadetes en formación como futuros oficiales. Resultados: se encontró que la mayoría de las percepciones apuntan a características físicas, actitudinales y culturales que restringirían el desempeño de las mujeres líderes frente al de los varones. Sin embargo, también se estableció que los cadetes asocian atributos tanto femeninos como masculinos a un líder militar, independientemente de su sexo. Conclusiones: la inclusión de la perspectiva de género en la formación en liderazgo militar resulta fundamental para generar cambios reales, tanto en lo cognitivo, como en la incorporación de elementos conductuales propios del liderazgo femenino, así como para lograr una verdadera formación integral del líder militar. Palabras clave: estereotipos y perspectiva de género; formación militar integral; liderazgo femenino; liderazgo militar.