Diferenças no desempenho acadêmico por meio da aprendizagem individual e da cooperativa de acordo com os estilos de aprendizagem: um experimento em um curso de Ciências Contábeis

O presente estudo, diferencia-se por incluir a lente teórica da aprendizagem cooperativa, para minimizar possíveis diferenças de desempenho entre os estilos de aprendizagem, dos discentes do curso de Ciências Contábeis. O objetivo foi verificar diferenças no desempenho acadêmico, por meio da Aprendizagem Individual e da Cooperativa, de acordo com os Estilos de Aprendizagem, em um curso de Ciências Contábeis, por meio de um experimento. Em relação à metodologia, este estudo se classifica como uma pesquisa experimental, a qual utilizou-se para identificação dos estilos de aprendizagem, o modelo proposto por Felder-Silverman. Foram empregados testes estatísticos, o teste t, análise dos questionários pós-experimentos, teste de normalidade, ANOVA e teste de homogeneidade de variâncias. Como resultados, foi confirmada a Hipótese 1, em que se identificou diferença significativa de desempenho, entre a aprendizagem individual e cooperativa, porém foram rejeitadas as Hipóteses 2 e 3, as quais averiguaram as diferenças de desempenho, entre os estilos de aprendizagem, e, a diferença de desempenho entre a aprendizagem individual e aprendizagem cooperativa. A partir do pós-experimento, se identificou que os indivíduos se mostraram desconfortáveis com a atividade, principalmente devido à escolha dos grupos ter sido aleatória, o que pode ter influenciado no desempenho final.