儿童文学阅读研究的奇点

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY

Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales Pub Date : 2022-06-01 DOI:10.24215/18537863e104

M. Maina

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摘要

在这篇文章中，我们分析了一项关于儿童文学阅读的研究结果，该研究在cordoba的学校进行了三年多。我们建议深化定性方法论反思，作为准实验设计的补充。我们选择了三个罕见的病例，之所以这样命名，是因为它们在数量上偏离了组平均水平。然而，从定性的角度来看，我们可以观察到社会和文化轨迹的其他细微差别，它们既不是线性的，也不是预测性的。我们认为，这种方法上的互补性对于深入探讨阅读实践至关重要。

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Singularidades de la investigación en lectura literaria infantil

En este artículo se analizan los resultados de una investigación sobre la lectura literaria en la infancia desarrollada a lo largo de tres años en escuelas de Córdoba. Proponemos ahondar la reflexión metodológica cualitativa como complemento de un diseño cuasiexperimental ejecutado. Seleccionamos tres casos raros, denominados así porque se apartan en términos cuantitativos de la media del grupo. Sin embargo, al revisarlos en una dimensión cualitativa podemos observar otros matices de las trayectorias sociales y culturales, las cuales no son lineales ni predictivas. Consideramos que este tipo de complementariedad metodológica resulta crucial para abordar de manera profunda la práctica de lectura.

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Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-

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