用数字资源和增强现实增强图画书的教学和创造性潜力

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
M. R. N. Neira Piñeiro, Inés Fombella Coto, M. E. Del Moral Pérez
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摘要

这篇文章提供了一个描述性的分析机会,提出了一个创新的建议与增强现实和基于儿童文学。该提案旨在培训幼儿教育教师,从专辑El paseo de rosalia开始,以一种有趣的、沉浸式的和互动的方式促进儿童文学和其他学习方法。采用的方法是定性的,因为它是一个案例研究,建立了三个分析维度:a)教学,阐明其教学设计(内容,活动和资源);b)数字化,列出实施的ar水平、内置的互动资源、提供的刺激和代表的空间;c)创造性,描述设计的三维格式。该提案的描述性分析揭示了其巨大的教学潜力,通过促进全球能力的发展,有利于处理幼儿教育的内容,以及数字和增强资源的方法,特别是从娱乐的角度文学文本。所有这些都使这个建议成为一个高度激励的资源,可以被认为是一个合适的公式,未来的教师丰富其他RA图画书,通过整合多种语言提供多重识字,并将阅读转变为一种丰富的沉浸式活动。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Potencialidad didáctico-creativa de un álbum ilustrado enriquecido con recursos digitales y realidad aumentada
Este artículo ofrece un análisis descriptivo de las oportunidades que presenta una propuesta innovadora con realidad aumentada y basada en la literatura infantil. La propuesta, dirigida a la formación de maestros de Educación Infantil, parte del álbum El paseo de Rosalía para promover el acercamiento a la literatura infantil -junto con otros aprendizajes- desde un enfoque lúdico, inmersivo e interactivo. La metodología adoptada es cualitativa al tratarse de un estudio de caso, estableciéndose tres dimensiones de análisis: a) didáctica, enunciando su diseño pedagógico (contenidos, actividades y recursos); b) digital, enumerando los niveles de RA implementados, los recursos interactivos incorporados, estímulos ofrecidos y espacios representados; y c) creativa, describiendo el formato tridimensional diseñado. El análisis descriptivo de la propuesta revela su gran potencial didáctico, al promover un desarrollo competencial global, favoreciendo tanto el tratamiento de contenidos propios de educación infantil como el acercamiento a recursos digitales y aumentados, y, especialmente, a textos literarios desde una perspectiva lúdica. Todo ello convierte a esta propuesta en un recurso altamente motivador, pudiendo considerarse una fórmula adecuada para que los futuros maestros enriquezcan otros álbumes ilustrados con RA, propiciando una alfabetización múltiple al integrar múltiples lenguajes, y convirtiendo la lectura en una actividad inmersiva enriquecedora.
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