E. Barceló, Juan Camilo Benítez, Melissa Gelves Ospina, Karen Florez, Edgar Navarro, Carlos De Oro
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摘要
欺凌是一种当代社会现象，影响着多种结构和社会环境。本研究旨在建立青少年执行功能(ef)、社会认知与欺凌之间的关系。这是一项描述性横断面研究，109名受试者通过方便抽样选择。进行多项logistic回归，发现社会认知是一种保护因素(或:0.17 ci 95% .05- 0.59)(或:0.27 ci 95% .08- 0.85)。与对照组相比(或:0.15 95% ci .05 - 0.42)(或:0.30 95% ci .)。11 - .82)。因此，适当的社会认知被认为是防止欺凌的保护因素，而信仰缺陷与遭受欺凌的风险增加三倍有关。
Funciones ejecutivas y Cognición Social en adolescentes en contexto de Bullying
El Bullying es un fenómeno social contemporáneo que impacta en múltiples estructuras y contextos sociales. Este estudio tuvo como objetivo establecer la asociación entre funciones ejecutivas (FE), cognición social en adolescentes y el bullying. Estudio descriptivo transversal con una muestra de 109 sujetos seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Se realizó una regresión logística multinomial, encontrando que la cognición social es un factor protector (OR: .17 IC 95% .05-.59) (OR: .27 IC 95% .08- .85) en el grupo de los agresores respecto a los controles; así como en el grupo de víctimas respecto a los controles (OR: .15 IC 95% .05 – .42) (OR: .30 IC 95% (.11- .82). De esta manera, una adecuada cognición social se asocia como un factor protector ante el bullying y el presentar déficits en las FE se asocia a un incremento del riesgo de tres veces de padecerlo.
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