短片作为社会包容的沟通工具

Víctor Grande-López
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Una de las metodologias edu-inclusivas mas potentes de aprendizaje es promover despues de un visionado en el aula un debate a traves del dialogo y la escucha. Cuando se educa en inclusion social, se ensena a construir un mundo mas justo EnglishThe short film is an enriching teaching material to acquire through its images multiple types of visual perceptions and meaningful learning. The aim of this study is to promote a view of inclusion in university students in the face of disability by using the short film The butterfly circus (2009) as a guiding thread, because ignorance continues to produce indifference and rejection towards people with disabilities.Some sequences are analyzed by showing the potential of their images at the cognitive-affective level to achieve positive changes in behaviours and encourage critical reflection. The Focus group (FG) is used as a qualitative research technique to analyze and evaluate the responses of the participants. 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摘要

短片是一种丰富的教学材料,通过它的图像获得多种视觉感知和有意义的学习。这项研究的目标是推动一眼使用包容残疾大学生向学生短片《大马戏团》(蝴蝶蝴蝶,2009)作为一线司机educomunicativo,由于继续生产indiferencias无知且拒绝向残疾人。本研究的目的是分析在认知-情感层面上,他们的形象对行为的积极改变和鼓励批判性反思的潜力。这是一种定性研究技术,使用焦点小组(FG)来分析和评估参与者的反应。最强大的教育包容性学习方法之一是在课堂观看后通过对话和倾听促进辩论。当你接受社会包容教育时,你被教导要建立一个更公平的世界英语短片是一种丰富的教学材料,通过它的图像获得多种视觉感知和有意义的学习。本研究的目的是利用短片《蝴蝶马戏团》(2009)作为指导方针,促进大学生在残疾问题上包容的观点,因为无知继续导致对残疾人的冷漠和排斥。一些列are analyzed by的潜力》(the images at the cognitive-affective level of their哪些鼓励changes in behaviours and critical reflection。焦点小组(FG)被用作定性研究技术,以分析和评估参与者的反应。最有力的包容性教育学习方法之一是在课堂观察之后,通过对话和倾听促进辩论。当人们接受社会包容教育时,一个更美好的世界就创造了
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
El cortometraje como vehículo de comunicación para la inclusión social
espanolEl cortometraje es un material didactico enriquecedor para adquirir por medio de sus imagenes multiples tipos de percepciones visuales y aprendizajes significativos. El objetivo de este estudio es promover una mirada de inclusion en el alumnado universitario ante la discapacidad utilizando el cortometraje The butterfly circus (El circo de la mariposa, 2009) como hilo conductor educomunicativo, debido a que el desconocimiento sigue produciendo indiferencias y rechazo hacia las personas con discapacidad.Se analizan algunas secuencias mostrando el potencial que tienen sus imagenes a nivel cognitivo-afectivo para lograr cambios positivos en conductas y fomentar una reflexion critica. Se utiliza como tecnica de investigacion cualitativa el Focus group (FG) para analizar y evaluar las respuestas de los participantes. Una de las metodologias edu-inclusivas mas potentes de aprendizaje es promover despues de un visionado en el aula un debate a traves del dialogo y la escucha. Cuando se educa en inclusion social, se ensena a construir un mundo mas justo EnglishThe short film is an enriching teaching material to acquire through its images multiple types of visual perceptions and meaningful learning. The aim of this study is to promote a view of inclusion in university students in the face of disability by using the short film The butterfly circus (2009) as a guiding thread, because ignorance continues to produce indifference and rejection towards people with disabilities.Some sequences are analyzed by showing the potential of their images at the cognitive-affective level to achieve positive changes in behaviours and encourage critical reflection. The Focus group (FG) is used as a qualitative research technique to analyze and evaluate the responses of the participants. One of the most powerful edu-inclusive methodologies of learning is to promote, after a viewing in the classroom, a debate through dialogue and listening. When people are educated in social inclusion, a fairer world is created
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