MTSK在幼儿教育活动设计的初级教师培训中

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.24197/edmain.2.2019.109-133

Alba Prieto González, Álvaro Aguilar González

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摘要

这项工作包括对来自C.P. guimaran - valle (Asturias)的16名年龄在3至5岁之间的学生进行案例研究。本文的目的是分析数学知识的认知和认识论发展可能存在的差异，作为年龄的函数。为此，设计了两个与数学知识领域相对应的活动:逻辑数学知识领域和数字知识领域。活动的设计是从数学教师专业知识(MTSK)知识模型的理论方面发展而来的。

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MTSK en la formación inicial del profesorado de educación infantil para el diseño de actividades

El presente trabajo consiste en la realización de un estudio de casos con dieciséis alumnas y alumnos del C.P. Guimarán-Valle (Asturias) con edades comprendidas entre los tres y los cinco años. Se pretenden analizar las posibles diferencias existentes en el desarrollo cognitivo y epistemológico del conocimiento matemático en función de la edad. Para ello, se diseñaron dos actividades correspondientes a los ámbitos del conocimiento matemático: el ámbito del conocimiento lógico-matemático y el ámbito del conocimiento numérico. El diseño de las actividades ha sido desarrollado desde los aspectos teóricos del modelo de conocimiento Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK).

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Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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