教育质量研究的假设与结论。研究生论文的一致性分析

Q4 Arts and Humanities

Human Review Pub Date : 2023-08-24 DOI:10.37467/revhuman.v21.5086

Valia Venegas-Mejía, J. Esquivel-Grados, A. M. Herrera Álvarez, Melba Rita Vásquez Tomás, Maruja Dionisia Baldeón De La Cruz

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摘要

本研究的目的是分析研究生论文中关于教育质量的假设和结论的一致性，采用描述性设计。人口为利马四所大学关于教育质量的研究生论文，持续时间为2020年至2022年，样本足够且具有代表性。在文献综述和分析之后，统计分析发现这些变量的弱线性正相关，显著性远低于0.01，这意味着论文元素之间不存在最佳的逻辑衔接。

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Hipótesis y conclusiones en investigaciones sobre calidad educativa. Un análisis de coherencia en tesis de posgrado

El propósito del estudio fue analizar la coherencia de la presentación de hipótesis y de conclusiones en tesis de posgrado sobre calidad educativa, el cual se realizó con diseño descriptivo. La población fueron tesis de posgrado sobre calidad educativa de cuatro Universidades de Lima, sustentadas del 2020 al 2022, y la muestra fue adecuada y representativa. Luego de la revisión y análisis documental, el análisis estadístico permitió encontrar como resultado una correlación positiva lineal débil de tales variables con una significación mucho menor al 0.01, lo que significa que no existe una óptima articulación lógica entre elementos de las tesis.

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