“开始还是不开始?”:

Marta Pastor Borràs
{"title":"“开始还是不开始?”:","authors":"Marta Pastor Borràs","doi":"10.5565/rev/clil.57","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Aquest article s’encamina cap a la voluntat de millora de la pràctica docent. L’objecte d’estudi és l’anàlisi del discurs oral d’una professora practicant, alumna del Màster oficial de Formació de Professorat d’Educació Secundària de la Universitat Autònoma de Barcelona de l’especialitat de Llengua i Literatura Catalanes. La pròpia professora novella parteix de l’enregistrament sonor d’una sessió de classe seva, per tal d’analitzar la interacció entre la docent i l’alumnat. La finalitat és valorar quines són les estratègies discursives emprades per la professora novella a l’hora de suavitzar la distància social entre els interlocutors i millorar la seva interacció en un context educatiu on es manifesta un marcat rebuig a expressar-se en català. Per valorar la relació entre professorat i alumnat, s’analitzen les estratègies de proximitat o distància que empra la docent en el seu discurs oral. Es persegueix com a màxim exponent l’anàlisi del possible assoliment de l’equilibri entre autoritat i empatia a l’aula. Es porta a terme una anàlisi qualitativa i quantitativa. Les conclusions apel·len a la necessitat de vetllar per l’esmentat equilibri sense desestabilitzar-lo. L’estudi presenta una autorevisió docent útil per adquirir un aprenentatge vers les estratègies discursives de relació social: una pràctica necessària dins de l'àmbit educatiu.","PeriodicalId":34505,"journal":{"name":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"\\\"Comencem o no?\\\":\",\"authors\":\"Marta Pastor Borràs\",\"doi\":\"10.5565/rev/clil.57\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Aquest article s’encamina cap a la voluntat de millora de la pràctica docent. L’objecte d’estudi és l’anàlisi del discurs oral d’una professora practicant, alumna del Màster oficial de Formació de Professorat d’Educació Secundària de la Universitat Autònoma de Barcelona de l’especialitat de Llengua i Literatura Catalanes. La pròpia professora novella parteix de l’enregistrament sonor d’una sessió de classe seva, per tal d’analitzar la interacció entre la docent i l’alumnat. La finalitat és valorar quines són les estratègies discursives emprades per la professora novella a l’hora de suavitzar la distància social entre els interlocutors i millorar la seva interacció en un context educatiu on es manifesta un marcat rebuig a expressar-se en català. Per valorar la relació entre professorat i alumnat, s’analitzen les estratègies de proximitat o distància que empra la docent en el seu discurs oral. Es persegueix com a màxim exponent l’anàlisi del possible assoliment de l’equilibri entre autoritat i empatia a l’aula. Es porta a terme una anàlisi qualitativa i quantitativa. Les conclusions apel·len a la necessitat de vetllar per l’esmentat equilibri sense desestabilitzar-lo. L’estudi presenta una autorevisió docent útil per adquirir un aprenentatge vers les estratègies discursives de relació social: una pràctica necessària dins de l'àmbit educatiu.\",\"PeriodicalId\":34505,\"journal\":{\"name\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-02-10\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5565/rev/clil.57\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/rev/clil.57","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
"Comencem o no?":
Aquest article s’encamina cap a la voluntat de millora de la pràctica docent. L’objecte d’estudi és l’anàlisi del discurs oral d’una professora practicant, alumna del Màster oficial de Formació de Professorat d’Educació Secundària de la Universitat Autònoma de Barcelona de l’especialitat de Llengua i Literatura Catalanes. La pròpia professora novella parteix de l’enregistrament sonor d’una sessió de classe seva, per tal d’analitzar la interacció entre la docent i l’alumnat. La finalitat és valorar quines són les estratègies discursives emprades per la professora novella a l’hora de suavitzar la distància social entre els interlocutors i millorar la seva interacció en un context educatiu on es manifesta un marcat rebuig a expressar-se en català. Per valorar la relació entre professorat i alumnat, s’analitzen les estratègies de proximitat o distància que empra la docent en el seu discurs oral. Es persegueix com a màxim exponent l’anàlisi del possible assoliment de l’equilibri entre autoritat i empatia a l’aula. Es porta a terme una anàlisi qualitativa i quantitativa. Les conclusions apel·len a la necessitat de vetllar per l’esmentat equilibri sense desestabilitzar-lo. L’estudi presenta una autorevisió docent útil per adquirir un aprenentatge vers les estratègies discursives de relació social: una pràctica necessària dins de l'àmbit educatiu.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
16
审稿时长
16 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信