Avaliação em Matemática Partindo do Paradigma da Complexidade - O Princípio de uma Ação Contra Hegemônica

Este artigo faz parte de uma pesquisa, a nível de doutorado, intitulada “Avaliação em Matemática partindo do Paradigma da Complexidade”, desenvolvida no Programa de Pós- graduação para Estrangeiros da Universidade Nacional de Rosario - ARG.  Entendemos que o ato de avaliar na disciplina de Matemática carece urgentemente de um olhar conjuntural.  Compreendemos também, que isto só é tangível através de um deslocamento de paradigma: da Simplicidade para a Complexidade. Logo, nos propomos a estruturar e executar um curso de formação inicial e continuada (FIC) visando oportunizar, aos colegas desta área, um (re)pensar sobre o ato de avaliar sob uma perspectiva complexa (balizado em Edgar Morin).  Este foi o pano de fundo para que desenvolvêssemos uma investigação com abordagem qualitativa, definida quanto a sua natureza como aplicada, classificada segundo seus objetivos como descritiva e enquadrada segundo os procedimentos, como Estudo de caso. Para a análise e interpretação das informações obtidas utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD). Dela emergiram cinco (5) metatextos; um destes dá nome a este artigo.