社会教育家实践中他者教学法的要素。叙事研究

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Teoria de la Educacion Pub Date : 2018-12-07 DOI:10.14201/TEOREDU02109129

Clara Arbiol i González

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摘要

这篇文章是一项叙事研究的结果，探索了四位社会教育家的实践，以探究支持他们创造教育关系的知识，一种来自经验的知识，源于关系。在这篇文章中，我们分析了社会教育工作者的经验，以确定在他们的教育关系实践中，什么可以构成他者教学法的要素。在本文中，我提出了一种方法，通过这种方法，教育工作者可以从他们的经验中获得知识，而不是从他们的经验中获得知识。正是在这一部分，我把教育者的经验与文学的对话与他者和他者的教育学联系起来。

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Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales. Un estudio narrativo

El texto es fruto de una investigacion narrativa que explora la practica de cuatro educadoras sociales para indagar en el saber que las sostiene en la creacion de relaciones educativas, un saber que proviene de la experiencia y que tiene su origen en la relacion. El presente articulo se centra en mostrar la exploracion de la experiencia de las educadoras sociales para senalar lo que podrian constituir elementos para una pedagogia de la alteridad en su practica de relacion educativa. Para ello, presento brevemente los ejes que guian la investigacion, asi como el proceder de la misma –una indagacion narrativa–, para centrarme en los hallazgos: elementos del saber de la experiencia de las educadoras como elementos para una pedagogia de la alteridad. Es en esta parte donde pongo a dialogar la experiencia de las educadoras con la literatura en relacion a la alteridad y la pedagogia del otro.

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Teoria de la Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria was founded in 1986. It is an international academic journal on Pedagogy that publishes original research articles, in open access, from a theoretical perspective and methodology of education, aiming at providing pedagogical knowledge to researchers and professionals to improve, through a discussion substantiated criticism, descriptions, explanations, understandings and applications of educational thought and action. The journal belongs to the Publication Services of the University of Salamanca. It is a biannual journal, publishing one issue per semester. The reception of articles is permanently open, welcoming original works in Spanish, English or Portuguese, admitting exceptionally proposals in other languages.