{"title":"物理治疗师在学生WIDYA DHARMA KLATEN学习解决问题技能方面的有效性","authors":"Zuyina Luklukaningsih","doi":"10.31983/LINK.V15I1.3789","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak Strategi pemecahan masalah belajar sangat diperlukan khususnya bagi mahasiswa, sehingga dapat meningkatkan potensial nilai akademik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman strategi pemecahan masalah belajar. Terdapat dua kelompok yang dipilih secara random yaitu kelompok sebelum edukasi dan kelompok setelah diberi edukasi keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini diujicobakan pada mahasiswa Universitas Widya Dharma Klaten sejumlah 7 mahasiswa, terdiri dari 2 mahasiswa perempuan dan 5 mahasiswa laki laki. Analisis data yang digunakan yaitu analisis inferensial dengan uji Wilcoxon . Hasil analisis data menunjukkan P.sig<Alpha atau 0.000<0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan keterampilan sebelum pemberian edukasi dengan setelah diberikan edukasi keterampilan pemecahan masalah. P-value yaitu Asymp. Sig. (2-tailed) pada hasil pretest 0.997 dan postest 0.955 keterampilan menyelesaikan masalah. Hasil yang diperoleh terdapat perbedaan keterampilan sebelum pemberian edukasi dengan setelah diberikan edukasi dan dapat dikatakan bahwa pemberian edukasi fisioterapis efektif terhadap keterampilan problem solving belajar mahasiswa. Hasil ini mengindikasikan bahwa pemberian edukasi fisioterapis efektif meningkatakan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan kesulitan belajarnya.","PeriodicalId":53019,"journal":{"name":"LINK","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"EFEKTIVITAS EDUKASI FISIOTERAPIS TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN\",\"authors\":\"Zuyina Luklukaningsih\",\"doi\":\"10.31983/LINK.V15I1.3789\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Abstrak Strategi pemecahan masalah belajar sangat diperlukan khususnya bagi mahasiswa, sehingga dapat meningkatkan potensial nilai akademik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman strategi pemecahan masalah belajar. Terdapat dua kelompok yang dipilih secara random yaitu kelompok sebelum edukasi dan kelompok setelah diberi edukasi keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini diujicobakan pada mahasiswa Universitas Widya Dharma Klaten sejumlah 7 mahasiswa, terdiri dari 2 mahasiswa perempuan dan 5 mahasiswa laki laki. Analisis data yang digunakan yaitu analisis inferensial dengan uji Wilcoxon . Hasil analisis data menunjukkan P.sig<Alpha atau 0.000<0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan keterampilan sebelum pemberian edukasi dengan setelah diberikan edukasi keterampilan pemecahan masalah. P-value yaitu Asymp. Sig. (2-tailed) pada hasil pretest 0.997 dan postest 0.955 keterampilan menyelesaikan masalah. Hasil yang diperoleh terdapat perbedaan keterampilan sebelum pemberian edukasi dengan setelah diberikan edukasi dan dapat dikatakan bahwa pemberian edukasi fisioterapis efektif terhadap keterampilan problem solving belajar mahasiswa. Hasil ini mengindikasikan bahwa pemberian edukasi fisioterapis efektif meningkatakan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan kesulitan belajarnya.\",\"PeriodicalId\":53019,\"journal\":{\"name\":\"LINK\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-05-22\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"LINK\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31983/LINK.V15I1.3789\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"LINK","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31983/LINK.V15I1.3789","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
抽象的战略来解决学习问题必不可少,尤其是对学生,从而可以提高潜在的学术价值。本研究旨在提供学习的问题解决策略的理解。小组有两组随机挑选的就是教育和技能教育小组得知之前解决问题。一些大学生Widya佛法克拉腾身上试验这些研究7学生,组成2个学生5名妇女和男性学生。分析与测试Wilcoxon即推理分析使用的数据。数据分析结果显示,P . sig <阿尔法或万< 0。05,以便得出结论之前,给予教育技能之后有很大的不同教育提供解决问题的技能。P-value即Asymp。Sig . (2-tailed)在前测结果0.997和postest 0.955技能解决问题。之前获得的结果有不同技能后给予教育和教育可以说礼物礼物理疗师教育对学生问题解决技能学习有效。这一结果表明,给予教育有效meningkatakan理疗师学生解决学习困难的能力。
EFEKTIVITAS EDUKASI FISIOTERAPIS TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN
Abstrak Strategi pemecahan masalah belajar sangat diperlukan khususnya bagi mahasiswa, sehingga dapat meningkatkan potensial nilai akademik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman strategi pemecahan masalah belajar. Terdapat dua kelompok yang dipilih secara random yaitu kelompok sebelum edukasi dan kelompok setelah diberi edukasi keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini diujicobakan pada mahasiswa Universitas Widya Dharma Klaten sejumlah 7 mahasiswa, terdiri dari 2 mahasiswa perempuan dan 5 mahasiswa laki laki. Analisis data yang digunakan yaitu analisis inferensial dengan uji Wilcoxon . Hasil analisis data menunjukkan P.sig
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
