Entornos digitales, conectividad y educación. Percepción y gestión del tiempo en la construcción de la identidad digital de la juventud

En este trabajo se presentan los primeros resultados del proyecto CONECT-ID que aborda la identidad digital de la juventud, desde los enclaves de la hiperconectividad y en base a su percepcion del tiempo en el ocio digital. El objetivo principal reside en analizar la gestion del tiempo y la percepcion del tiempo hiperconectado de los jovenes. Para ello, se ha realizado un estudio cualitativo aplicando la tecnica de grupos de discusion con 130 participantes organizados en grupos de 12 a 16 anos y de 16 a 18 anos. Posteriormente, se ha realizado un analisis con el software NVivo. Los resultados hallados senalan una diferencia de usos y herramientas entre los grupos de edad establecidos. Ambos grupos afirman perder la concepcion de temporalidad, especialmente en el caso de los mayores. Mientras los menores afirman tener menor disponibilidad y mayores controles parentales; los mayores asumen utilizar menos la estrategia de gestion de tiempos como autorregulacion. Los controles escolares se remiten a no dejarles llevar ni utilizar el movil. Se observa como la construccion identitaria del joven se configura como un continuo interferido por diferentes espacios y tiempos virtuales y presenciales. Los jovenes que tienen un menor control parental en la gestion del tiempo requieren mayores mecanismos de autogestion y autorregulacion. Los resultados hallados merecen centrar el discurso pedagogico en torno a disenar y potenciar actuaciones educativas de calidad que les permitan ir mas alla de marcarse limites, trabajando el establecimiento de relaciones interpersonales saludables, las habilidades sociales y comunicativas, asi como la gestion de su tiempo en escenarios que les reporten beneficios duraderos por encima del mero entretenimiento.