继续教育和/或永久教师的研究，当建立在与大众教育的对话中:一种元分析的练习

IF 24.5 1区生物学 Q1 MYCOLOGY

Fungal Diversity Pub Date : 2022-12-21 DOI:10.5380/diver.v15i2.87000

M. Fagundes, Tatiana da Silva Bidinotto, Elizangela Sarraff

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摘要

这篇文章的重点是问，当建立在与巴西流行教育的对话中，是什么标志着继续教育和/或永久教师的研究。通过对2016年至2019年期间产生的论文和学位论文的元分析，暴露在论文和学位论文的数字数据库- BDTD - CAPES。它明确了这些研究的趋势，以每个选定的研究中被询问-寻求-质疑的内容作为起点。它们是论文和学位论文思想核心的组成部分:问题如何导致答案;当争论展开时;哪些方法、方法构成了它们，最后，这些关于继续教育和/或永久教育的工作，在与大众教育的对话中表明了哪些可能的路径。所进行的元分析揭示了在重申继续教育教师在通过对话构成的教学实践中具有重要意义方面的重要贡献。调查的不同背景表明，继续教育课程的首要任务是倾听参与其中的主体，并对他们的现实进行反思，最终形成解放教育。关键词:终身学习;国民教育;荟萃分析。

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AS PESQUISAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA E/OU PERMANENTE DOCENTE, QUANDO CONSTRUÍDAS NO DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO POPULAR: UM EXERCÍCIO DE METANÁLISE

Este artigo tem como foco indagar o que sinalizam as pesquisas em formação continuada e/ou permanente docente, quando construídas no diálogo com a educação popular, no âmbito do Brasil. Expõe por meio da metanálise de teses e dissertações, produzidas entre os anos de 2016 ao ano de 2019, presentes na Base Digital de Teses e Dissertações – BDTD – da CAPES. Explicita as tendências que marcam essas pesquisas, tomando como ponto de partida o que é interrogado-buscado-problematizado em cada pesquisa selecionada. São apresentados como constituintes do núcleo de ideias das teses e dissertações: como a interrogação conduz à resposta; como a argumentação deslancha; quais métodos, metodologias as constituem e, por fim, o que esses trabalhos sobre formação continuada e/ou permanente, no diálogo com a educação popular sinalizam como caminhos possíveis. A metanálise realizada revela importantes contribuições no que tange a reafirmar que a formação continuada docente tem significativa relevância na práxis pedagógica quando constituída por meio do diálogo. Os diferentes contextos investigados, revelam que o primordial dos cursos de formação continuada é a escuta dos sujeitos neles envolvidos e as reflexões sobre as suas realidades, o que culmina em uma educação emancipadora.Palavras-chave: formação permanente; educação popular; metanálise.

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Fungal Diversity 生物-真菌学

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期刊介绍： Fungal Diversity, the official journal of the Kunming Institute of Botany of the Chinese Academy of Sciences, is an international, peer-reviewed journal covering all aspects of mycology. It prioritizes papers on biodiversity, systematic, and molecular phylogeny. While it welcomes novel research and review articles, authors aiming to publish checklists are advised to seek regional journals, and the introduction of new species and genera should generally be supported by molecular data. Published articles undergo peer review and are accessible online first with a permanent DOI, making them citable as the official Version of Record according to NISO RP-8-2008 standards. Any necessary corrections after online publication require the publication of an Erratum.