« Ils bougent, ils bougent… mais jamais où il faut ! » La construction des sens de la mobilité dans un contexte institutionnel de placement

L’adolescence correspond a une periode d’acquisition progressive de l’autonomie de deplacement et de la mobilite. Alors que celle-ci s’effectue majoritairement dans le cadre familial, le contexte d’une prise en charge sociale fondee sur le retrait total ou partiel d’un mineur de son domicile familial interroge la construction du sens de la mobilite dans un contexte institutionnel particulier. Cet article s’interesse aux valeurs et justifications de la mobilite, comprenant les deplacements des individus et leur capacite a realiser des deplacements, en mettant en regard deux niveaux d’analyse : la societe et l’institution. Les observations et entretiens realises dans quatre etablissements permettent un double constat. Bien qu’elle constitue un impense de la prise en charge, la mobilite se voit attribuer des sens divergents, en fonction notamment des deplacements qu’elle permet, de leur destination et de leur conformite a un ensemble de normes, conformement a ce que l’on observe au niveau de la societe. Malgre cette ambivalence, un sens commun et partage par les educateurs et les adolescents est en construction au sein de l’institution.