新语言教师的教学知识通过在线辅导测试

Q4 Social Sciences

Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies Pub Date : 2021-07-06 DOI:10.3917/RDID1.031.0071

P. Catoire

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摘要

这篇文章报道了在初级教师培训中进行的一项实验，即学生——外语新手教师专家——在虚拟在线课堂设备中陪伴其他语言能力较弱的学生。在实验结束时，我们试图通过访谈来了解导师在这个在线设备中进行了什么样的教学，以及这种在线辅导模式对他们正在构建的教学知识有什么影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Les savoirs didactiques d’enseignants de langue novices à l’épreuve du tutorat en ligne

Cet article rend compte d’une experimentation menee en formation initiale des enseignants, ou des etudiants – enseignants novices experts en langue etrangere – ont accompagne d’autres etudiants faibles en langue, dans un dispositif de classe virtuelle en ligne. En fin d’experimentation, nous avons cherche, a travers des entretiens, a comprendre quel type d’enseignement les tuteurs accompagnateurs avaient mene dans ce dispositif en ligne, et quel impact cette modalite de tutorat en ligne avait pu avoir sur leurs savoirs didactiques en construction.

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Recherches en Didactiques des Sciences et des Technologies Social Sciences-Education

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期刊介绍： RDST is the result of the merger of the journals Aster and Didaskalia. With two issues per year composed of a dossier and varia, RDST asserts itself as a leading French-language journal of research in science and technology didactics. The journal contributes to the production of didactic knowledge by providing a space for scientific debate on both the teaching and learning of science and technology (from kindergarten to university), the dissemination of scientific knowledge and technology, and training in these areas.