初级教育婴儿的替代学习和行为类型

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Stefany Raquel Flores, María Elena Ortiz-Espinoza
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摘要

本研究的目的是探讨替代学习如何促进幼儿早期教育行为的再生产。这项研究是在基多北部一个私人机构的课堂上发现的一个问题,目的是理解通过替代学习的行为复制。本研究的目的是评估在墨西哥南部和墨西哥北部的农村地区,特别是在墨西哥南部的农村地区,妇女和男子的参与程度。本研究的目的是确定在墨西哥的墨西哥裔美国人社区中使用的语言,以及在墨西哥的墨西哥裔美国人社区中使用的语言。此外,对婴儿采用了直接观察技术;以及对两位教师的采访。结果表明,根据活动和环境,婴儿表现出不同的行为。然而,攻击性和后天行为的发生率更高。这项研究的目的是确定教师对学习的无知程度。这导致大多数行为,特别是攻击性行为,被认为是自然的年龄,而没有考虑到空间或变化直接影响这些行为。本研究的目的是探讨替代学习对幼儿在教育环境中的行为的影响,以及替代学习对幼儿在教育环境中的行为的影响。此外,厄瓜多尔需要更多关于这一主题的信息,以便教师能够制定学习模式。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Aprendizaje vicario y tipos de conductas en infantes de Educación Inicial
Este artículo analiza las formas en que el aprendizaje vicario promueve la reproducción de conductas en los infantes de Educación Inicial. La investigación nació a partir de una problemática evidenciada en el aula de clases de una institución privadaubicada al norte de la ciudad de Quito, con la finalidad de comprender la reproducción de conductas por medio del aprendizaje vicario. La metodología utilizada se basó en un enfoquecualitativo, al observar y recopilar información para profundizarla investigación. Los métodos utilizados fueron: analítico sintético,etnográfico y hermenéutico. Además, se utilizó la técnica de observación directa a los infantes; y entrevistas aplicadas a dos docentes. Los resultados determinaron que los infantes manifiestan diferentes conductas, según la actividad y el ambiente. Aunque, la conducta agresiva y adquirida tienen mayor incidencia. También se determinó el desconocimiento sobre el aprendizajevicario por parte de las docentes. Esto lleva a que la mayoría de conductas, especialmente agresiva, las vean como naturales por la edad, sin considerar el espacio o cambios que inciden deforma directa en dichas conductas. La investigación enfatiza la importancia de considerar el aprendizaje vicario como uno de los aspectos que repercuten en el comportamiento de los infantes dentro del espacio educativo y pueden ser procesos mediados o modificados mediante refuerzos. Asimismo, es necesario contar con mayor información en el Ecuador sobre este tema para quelos docentes puedan crear pautas de aprendizaje.
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